昆虫记

孩子们对昆虫似乎有着与(yǔ)生俱来的兴趣。螳螂捕猎、蝉的羽化(yǔhuà)、身披红甲(hóngjiǎ)的七星瓢虫，都会给他们带来许多欢乐。夏天又到了，一起与孩子们踏上昆虫世界的探索与发现之旅吧。

一七一中学初二（6）班 陈玺然(chénxǐrán)

一过端午，就进入了“万瓦鳞鳞若火龙，日车(rìchē)不动汗珠融(róng)”的盛夏。这是属于夏虫的时节，蝶飞蜂舞，蝉鸣嘶嘶。

清晨或(huò)傍晚，一有时间我就背着(bèizhe)帆布包钻进公园的角落，那里是属于我的自然观察室。我的包里装着素描本、放大镜和昆虫标本管等，这些工具能帮助我更好地记录和观察昆虫。你知道(zhīdào)吗？每个叶片的背面都可能藏着正在蜕皮的草蛉，每簇枝丫(zhīyā)间都或许(huòxǔ)蛰伏着等待羽化的蝉蛹。

有时，我会蹲守在水洼旁观察蜻蜓(qīngtíng)，它们透明的(de)翅膀在阳光下闪闪发光。蜻蜓们时而悬停，时而俯冲，时而又(yòu)落在尖尖角的小荷上，像(xiàng)无忧无虑的精灵。我轻轻捉过一只，用十倍的放大镜仔细观察。它的复眼中好似有流动的虹彩，那是上万只小眼在同步捕捉光影。一松手，蜻蜓就像离弦之箭，继续享受它的夏日欢愉(huānyú)去了。

我也喜欢观察(guānchá)夏日里的萤火虫，暮色四合时，点点萤光就是它们独特的语言。雄萤在树下亮起腹节末端的发光器，雌萤以两短一长(yīzhǎng)的闪光频率回应(huíyìng)着(zhe)，如果(rúguǒ)它们察觉有危险时，就会同时熄灭萤火。当它们感到安全，群飞共舞时，就像星辰洒满了大地。古人称萤火虫为夜光、景天、耀夜……实在是夏夜里最浪漫的虫。

最令我着迷的(de)是(shì)蝉的羽化过程(guòchéng)。有一次，在连夜的寻找和守候下，我终于发现某处树皮裂缝(lièfèng)处有东西微微颤动。借助头灯的光源，我有幸目睹了蝉的若虫背中线逐渐裂开的过程——先是浅绿色的背部隆起，接着淡琥珀色的成虫挣扎而出，尚未舒展的翅膀像纱裙那样轻薄。蝉从地底到枝头的蜕变，需要持续(chíxù)六小时之(zhī)久，而成虫的寿命，仅仅有六周左右。

庄子说：“夏虫不可以(kěyǐ)语于冰者，笃于时也。”我(wǒ)想他可能并不知道，蜻蜓孵化后的幼虫要(yào)在(zài)水里生活1年多的时间才能完成蜕皮和成长；蝉要在漆黑阴冷的地下生活数年，才能破土而出；“朝生暮死”的蜉蝣，其实幼虫也已经在冰冷的水下生活了一整年。

夏虫并非不知冰，而是经过了(le)漫长的(de)蛰伏(zhéfú)，熬过了寒冷的冬季，才迎来蜕变、羽化和新生(xīnshēng)。终于，在一个明媚而炙热的夏日，它们迎来生命中最灿烂的时刻，短暂但却热烈。所以，每当我观察这些昆虫时，常不禁感慨生命的多样和奇迹。

“人皆苦炎热，我爱夏日长。”我喜欢这个夏虫狂欢的季节，看着虫儿在夏日里恣意(zìyì)飞舞，或引吭高歌，我能深深(shēnshēn)感受到它们的欢乐。它们是盛夏馈赠给我——一个昆虫(kūnchóng)观察者的礼物。

门头沟育园小学六（2）班 闫璟昕(yánjǐngxīn)

螳螂(tángláng)是昆虫世界中不折不扣的猎手。

不信你看它那一身打扮：寒光四射的复眼占据了头部的一大部分，修长的脖颈，纤薄的双翅，再配上(shàng)身体两侧细长的四肢，使它在威严中(zhōng)不失一丝优雅。但螳螂(tángláng)的杀手锏还属胸前那两把“大刀”。

去年，我(wǒ)家养了一只名叫“将军(jiāngjūn)”的(de)(de)螳螂，它(tā)捕食猎物的过程非常精彩：我悄悄把(bǎ)一只活蚂蚱放进饲养盒里，只见“将军”屏息凝神地倒挂在枯树枝上，远看已和背景融为一体。但仔细观察就会发现，“将军”三角形的褐色头颅始终像雷达(léidá)一般随着蚂蚱的移动而(ér)转动。随着小(xiǎo)蚂蚱渐渐靠近，气氛也渐渐紧张。此刻，“将军”把“大刀”收紧，身体一动不动，仿佛一只满弓之箭，蓄势待发。突然，它身形猛然一动，两把“大刀”飞快弹出，又骤然收回(shōuhuí)。电光火石之间，蚂蚱已落入“将军”的魔网，整个过程不到一秒，一场惊心动魄的捕猎，就在转瞬间结束了。接下来便(biàn)是猎物的垂死挣扎，可无论蚂蚱怎样扭动身躯，都无济于事——“大刀”上的根根尖刺已经把它完全钉死(dīngsǐ)了。胜利者开始大快朵颐，它把头(bǎtóu)低下，把嘴埋在了蚂蚱多汁的身体里，用两柄“大刀”夹着食物，很像人类吃饭的样子。不一会儿，饲养盒中便只剩下了六条绿色的腿。

吃饱喝足之后，“将军”开始清洁它(tā)的“大刀”。只见(zhījiàn)它先伸出一把“大刀”，将头上的触角(chùjiǎo)拉下，用嘴啃一啃，把上面的脏东西啃完(wán)，再放开“大刀”把触角弹回去。如此至少反复三次，才得意洋洋地收工。

闲来无事时，观看一场(yīchǎng)“将军”精彩的狩猎，我便顿觉激动万分，精神大振，平淡的生活也有了(le)许多乐趣。我喜欢(xǐhuān)“将军”，喜欢它精湛的捕猎技巧，也喜欢它那匀称修长又略带骄傲的身姿。

北京石油学院附属小学四(sì)（2）班 王曼妮

今天(jīntiān)我们班来了一只苍蝇，它是来捣乱的！

上午，语文老师准备给我们讲(jiǎng)阅读理解的解题步骤，她打开电脑，调出一张(yīzhāng)截图，并调好了电子红笔准备批注。这时，苍蝇不知从哪儿突然飞了过来，“叭叭叭”飞到电脑屏幕(diànnǎopíngmù)上，留下了几个红点。

语文课(yǔwénkè)代表一川见状，赶紧冲上去点击“删除”按钮擦掉那几个点，但苍蝇像故意和我(wǒ)们作对似的，又飞到删除截图的位置(wèizhì)。“咔嚓”，截图居然让它点没了！我们哭笑不得(kūxiàobùdé)，老师也无奈地说：“我还是板书吧。”

下午，数学课上，老师要给我们讲解一道题的不同解法。讲到第一个方法时，贼心不死的苍蝇又飞来了(le)。它精准地点(diǎn)了一下屏幕，结果直接弹出了第二种解题方法。数学老师试图点回第一个方法，但苍蝇故意捣乱，不断(bùduàn)点啊点，连第三种方法都(dōu)蹦出来了。就这样，苍蝇和数学老师在(zài)那里斗智斗勇，让整个课堂都充满了笑声。

终于讲到第三种方法(fāngfǎ)了，苍蝇又落在屏幕边伺机(sìjī)“作案(zuòàn)”。数学老师气急败坏(qìjíbàihuài)地将它赶到一旁，继续讲解。这只苍蝇偏偏不想善罢甘休，又轻轻一落，点回了第二种解法。我们盯着苍蝇和数学老师，一会儿看第二种方法，一会儿看第三种方法。大约一分钟后(hòu)，数学老师终于忍无可忍，她也不讲了，抄起电脑旁边的扫帚一心赶苍蝇。

这节(zhèjié)数学课就在苍蝇的搅和下结束了(le)(le)。老师走(zǒu)了，可苍蝇还在。它得意洋洋地飞到了我和同桌的书桌上。我的前桌(qiánzhuō)可是个暴脾气，还练过羽毛球，很会瞄准。他见状，用本“啪”地打中了苍蝇。于是，苍蝇昏倒了，掉到了书桌中间的缝隙里。我赶紧摇动桌子，苍蝇掉到了地上，又被同桌狠狠踩了两脚。

我们三个人(rén)一起跑(pǎo)向办公室，对着数学老师喊：“老师，我们帮您报仇啦!”

中关村四小五（4）班(bān) 张皓越

“螳螂捕蝉(tánglángbǔchán)，黄雀在后”这个成语大家想(xiǎng)必都听过，但你(nǐ)见过真正的螳螂吗？那年暑假，我去乡下看望姥姥姥爷，走过一片树林时看到了一只可爱的小螳螂。它似乎和我有缘，我一伸手，它就爬到我手上了。这只螳螂通体绿色，三角脑袋(nǎodài)，一对带刺的“大刀”看起来威风凛凛。它用两只大复眼看着我，似乎想让我收留(shōuliú)它。

为了(le)养这个小家伙，我(wǒ)(wǒ)做了一个简易的树栖饲养缸——在(zài)缸底部(dǐbù)铺上一些椰土，上面放(fàng)少许小草，再用一个矿泉水瓶盖做水盆。有了饲养环境之后，喂食也必不可少。开始，我发现小螳螂爱吃蚊子。我就在晚上开灯，让蚊子飞进来，再让螳螂吃。但(dàn)渐渐地，我觉得它应该换点食材了。于是，我买了一些蝗虫喂给它。只见小螳螂死死盯住蝗虫，“大刀”一挥就将蝗虫斩落马下，我不禁感慨小螳螂真是一员猛将！

虽然螳螂捕食很凶，但一点儿也不影响它和我(wǒ)玩。起初，我有些担心，螳螂对猎物这么凶，会不会夹(jiā)我手呀(ya)？抱着试一试的心态，我摸了一下它的背。它纹丝没动，我多次试探，它仍没有反应。这下，我彻底放心了，把它放在手心里。摸摸它的头，它很开心地(dì)伸直了前腿。我又(yòu)把它翻过来，摸了摸它又大又鼓的肚子，它很放松地舒展了身体。看来它很享受我的抚摸(fǔmō)呢！

每天放学后，我(wǒ)都(dōu)会和我的螳螂密友玩一会儿。它虽然很小，但给了我无限的欢乐。

北京市忠德学校初一（2）班 王晨(wángchén)依

那是一个闷热的(de)夏日午后，小区(xiǎoqū)里的蝉鸣声此起彼伏，我烦躁地合上作业本，决定到楼下透透气。

小区花园里，月季开得正盛。我蹲在一丛灌木旁，突然发现一片叶子上趴着一只七星瓢虫。它的甲壳红得发亮，七颗大小不一的黑星整齐地点缀在上面(shàngmiàn)，好似是哪位艺术家精心绘在上面的。我刚把(bǎ)食指伸出(shēnchū)来，想逗弄它，它却敏捷地飞(fēi)到了(le)(le)叶子背面。“嘿，还挺机灵！”我一下来了兴致，轻轻捏住叶柄，把叶子翻过来，瓢虫似乎察觉到了危险，突然张开翅膀飞了起来。我下意识地伸手一抓，竟把它握(wò)在了掌心(zhǎngxīn)！我感受到手心里轻微的挣扎，于是赶紧松开一些，透过指缝偷看这个小俘虏。

就在这时，一阵声音传来(chuánlái)：“快看！这里有只虫子！”三个低年级的男孩跑了过来，为首的那个(nàgè)手里拿着一个矿泉水瓶，里面装了几只奄奄一息的蚂蚁，我(wǒ)的心突然揪紧了。

“给我(wǒ)看看。”领头的(de)男孩(nánhái)伸手就要抢。“不行！”我站直身体，扬起(yángqǐ)声调说。那几个男孩见我比他们高出许多，气势渐弱了下来，可他们依旧紧盯着我的手。我趁机说道：“我手里的是七星瓢虫，是益虫，专吃蚜虫，保护植物(zhíwù)的。”领头的男孩撇了撇嘴：“骗人，虫子都是害虫！”我赶忙用空出来的那只手掏出手机，搜索七星瓢虫的资料，把屏幕举到他们面前：“自己(zìjǐ)看。”男孩们凑(còu)了过来，脸上的敌意逐渐变成了好奇。

我慢慢摊开手掌。瓢虫正静静地待在我的掌心(zhǎngxīn)，它的甲壳在阳光下显出金属(jīnshǔ)般的光泽，三个男孩围成一团，发出阵阵惊叹。“让它回家吧。”我说着(zhe)(zhe)，把手举到叶子旁，瓢虫迟疑了一会儿，随即张开翅膀，在空中划出一条红色的弧线(húxiàn)，我们四个人仰着头，目送它消失在树丛中。

回家的路上，我摸着(zhe)掌心中瓢虫停留的地方(dìfāng)，忍不住笑了。那只七星瓢虫或许永远都不知道，它红色的铠甲不仅保护(bǎohù)了自己，还保护了三个男孩心中对生命最初的善意。

第二天清晨，我惊讶地发现窗台上竟然趴着一只七星瓢虫。我轻轻推开窗，看它振翅飞向(xiàng)湛蓝的天空(tiānkōng)。那一刻，我仿佛(fǎngfú)读懂了生命间某种无声的约定。

读后感(dúhòugǎn)栏目【我读名著】

阅读古今中外文学名篇、名著的心得体会(xīndétǐhuì)，包括儿童文学名著。

中心思想积极向上的虚构类和非(fēi)虚构类作文。

点此查看“小苗美食”短视频(shìpín)征集启事

感谢您参加北京日报《小苗》的(de)作品征集活动。

为共同营造一个公平(gōngpíng)、公正的活动环境，投稿作品应为本人原创，严禁抄袭。作品内容的原创性、合法性等由(yóu)作者本人负完全责任。如有(yǒu)抄袭等违反规定的行为(xíngwéi)，经查实，主办方将取消其投稿资格。作者本人还应承担由此产生的全部法律责任。

邮箱投稿标题(biāotí)请注明征稿主题和学校，稿件中注明学校、班级、姓名和联系方式。小(xiǎo)程序投稿请按要求填写。

文字类作品(zuòpǐn)一般千字以内，体裁以记叙文、散文、议论文为主。可(kě)根据每期主题自拟文章题目。以word电子版形式提交。图片类作品以绘画、书法作品为主，JPG格式，单幅(dānfú)不超过3M。视频(shìpín)类作品需竖版拍摄，MP4格式，单个作品不超过100M。

北京日报《小苗》长期征集北京市(běijīngshì)中小学生的优秀作品，欢迎大家踊跃投稿(tóugǎo)。

《小苗》编辑组2025年4月(yuè)

《小苗》版是《北京日报》上(shàng)一个专属于孩子们(men)的创作天地！在(zài)这里，孩子们可以书写自己(zìjǐ)成长的故事，展开想象的翅膀，也可以对城市建设提出建议。每周，《小苗》都会在《北京日报》与孩子们准时见面。在这里，孩子们可以看到自己一点点长大的足迹。

虽然叫(jiào)《小苗(xiǎomiáo)》，年龄(niánlíng)可不小。说起《小苗》的历史，很多老(lǎo)作者、老读者并不陌生。1982年1月24日，北京日报《小苗》专刊创刊。当年，专门为少年儿童开辟专版，这在当时全国的省级党报中还是一个创举。

目前，《小苗》主要刊发北京市中小学生的记叙文和(hé)文学名著读后感，内容围绕孩子们的校内外生活和成长感悟。传播方式包括《北京日报》报纸(bàozhǐ)、微信公众号(hào)“北京日报小苗”以及《北京日报》客户端等。如今(rújīn)，《小苗》周刊已经成为北京市中小学生作文领域具有影响力的品牌之一，受到(shòudào)广大师生和家长的欢迎。